Умение раскрашивать                         

Учим ребёнка раскрашивать и раскрашиваем сами.
Про ребёнка понятно. Раскрашивание позволяет «поймать» несколько «коррекционных зайцев»: формирует сенсомоторную интеграцию «глаз-рука», готовит мышцы руки к предстоящим нагрузкам, тренируя выносливость, развивает движения кисти и т.д.
А нам зачем? Это упражнение хорошо успокаивает нервы. Не случайно сейчас появилось множество раскрасок для взрослых с пометкой «антистресс». То, что раскрашивание обладает медитативным воздействием.

Если ребёнок не любит раскрашивать, чаще всего это означает, что ему тяжело. Поэтому применяем поуровневый подход: от простого к сложному. 1. Сначала предлагаем для раскрашивания небольшие фигуры простых форм. Часто наблюдаю папки раскрасок, которые раскрашены неправильно «каляки-маляки». В таких случаях лучше правильно раскрасить маленький огурчик, чем неправильно – большую картинку.
Сейчас появилось много раскрасок с дополнительными опциями, которые облегчают работу. Например, с объёмным контуром, который не позволяет карандашу выходить за границы рисунка. Эти раскраски предназначены для совсем маленьких детей (от 2 лет), с детьми старшего возраста их можно использовать только в начале работы. Почему? Они не тренируют связь «рука-глаз». Ребёнок ведь должен научиться замедлять движение руки перед границей рисунка на основании зрительного контроля, а не потому, что рука упирается в «заборчик» -контур!
Есть раскраски на чёрном фоне. Они призваны замаскировать неточности в работе ребёнка, чтобы не расстраивать его. Согласитесь, что их тоже можно использовать только в начале работы!

2 Важно подобрать правильный инструмент. В самом начале работы или для детей младшего возраста допустим фломастер (не краски!): он не требует нажима, даёт возможность увидеть результат. Но затем нужно перейти на мягкие трёхгранные толстые карандаши. Затем – твёрдо-мягкие.
3. Следим за правильным захватом карандаша! Если не получается помогаем своей рукой.

4.Полезные раскраски большого формата, которые можно повесить на стену в комнате. Она позволяет менять положение тела в пространстве.

5. Главное не оставлять  ребёнка сразу один на один с раскраской. Продвигаемся шаг за шагом!

6. Если этот вид работы даётся легко, переходите на следующий уровень.   На данном этапе можно взять краски. Они полезны не только, чтобы развивать графомотрные навык, а также развивают воображение ,чувство цвета , умение смешивать цвета и тд.