Понимание речи это…….

В заключении логопеда родители могут прочитать следующие определения: нулевое, ситуативное, номинативное, предикативное, расчлененное понимание речи. Не для всех родителей понятны данные определения.

    И так нулевое понимание речи –это когда ребенок не реагирует на имя, не понимает инструкций без наглядной подсказки. Ситуативное понимание речи ребенок может показать предметы своего обихода, выполнить отдельные инструкции, показать части тела. Номинативное понимание речи ребенок знает название многих предметов, но не различает глаголы, прилагательные, не понимает вопросов косвенных падежей. Предикативное понимание речи не дифференцирует грамматические категории.  Расчлененное понимание речи – понимает все, в соответствии с возрастной нормой. В норме к 3 годам ребенок имеет расчлененный уровень.
  Для того чтобы речь ребенка развивалась в соответствии с нормой следует соблюдать следующие правила:

1.     Общаться нужно на уровне ребенка «глаза в глаза».

2.     Не нужно никуда торопиться, общаясь с ребенком.

3.      Меньше окружающего шума (включенный телевизор, музыка и тд.)

4.     Меньше речевого шума. Но на самом деле для ребенка с нарушением понимания речи - это лишь дополнительная нагрузка, которая вводит его нервную систему в режим «охранительного торможения».

5.      Общайтесь с ребенком на том уровне, который ему доступен сейчас (используйте больше глаголов и меньше существительных, если ребенок совсем не понимает речь.). Приучите себя, чтобы содержание Вашей речи соответствовало эмоциям. Если ребенок ударил маму, а она гладит его по голове и говорит «Доченька, не нужно, маме больно», а сама испытывает раздражение внутри, то ребенок, «считав» эмоциональную информацию и раздражения, и ласки одновременно, не поймет и обязательно повторит свое действие.
Используйте больше глаголов и меньше существительных, если ребенок совсем не понимает речь.

6.      Разговаривая с ребенком, утрируйте мимику и артикуляцию.