РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ ПО СРЕДСТВАМ ПЕСОЧНОЙ ТЕРАПИИ
Песок – загадочный материал. Он обладает способностью
завораживать человека, притягивать, как магнит. Он привлекает детей и взрослых
своим непостоянством. Песок может быть сухим,цветным, лёгким, и ускользающим или
влажным, плотным и тяжёлым, способным принимать любые формы. Игры с песком вносят
в душу ребёнка веселье и радость и вместе с тем способствуют его развитию. Кто
из нас не любил в детстве часами возиться с песком?
Играя
с песком, ребенок может выразить свои душевные переживания, освобождается от
страхов, способствует избавлению от психологического напряжения, что помогает
наладить тесный контакт с детьми, развивать воображение, памятть.Огромное
разнообразие видов игр и занятий с этим материалом делает его идеальным
развлечением для детей разного возраста.
Одним из
самых популярных устройств для рисования песком является световой стол.
Все мы
знаем о том, что игры с песком - самое любимое занятие детей дошкольного
возраста. Данная игра способствует развитию ребенка об этом
известна с давних времен, это естественная и доступная каждому малышу форма
деятельности.
По
средствам песочной терапии можно достичь следующих результатов:
. • развитие свободного общения со
взрослыми и детьми;
• развитие всех компонентов устной речи
детей (лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной
стороны речи; связной речи - диалогической и монологической форм) в различных
формах и видах детской деятельности;
• практическое овладение воспитанниками
норм речи.
Рисование песком на световом столе
стимулирует ускоренное развитие мышления и речи ребенка, так как, пересыпая
песок из ладошки в ладошку, захватывая песок в кулачок, выравнивая песок на
стекле - все эти движения непроизвольно влияют на развитие мелкой
моторики, и соответственно, на развитие речи ребенка. Существенно усиливается
желание ребенка узнавать что-то новое, экспериментировать и работать
самостоятельно; мощно развивается "тактильная" чувствительность, как
основа развития "ручного интеллекта"; гармонично и интенсивно
развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память,
мышление), а также речь и моторика; совершенствуется развитие предметно-игровой
деятельности, что в дальнейшем способствует развитию сюжетно-ролевой игры и
коммуникативных навыков ребенка; песок, как и вода, способен
"заземлять" отрицательную энергию.
Упражнения
1) скользить ладонями по поверхности песка,
выполняя зигзагообразные и круговые движения (как машинка, змейка, санки и
др.), выполнить те же движения, поставив ладонь ребром; "пройтись"
ладошками по проложенным трассам, оставляя на них свои следы. И сразу просим
ребенка рассказать о своих ощущениях и о том что у него получилось стимулируя
его к развитию речи.
2) создать отпечатками
ладоней, кулачков, костяшек кистей рук всевозможные причудливые узоры на
поверхности песка и попытаться найти сходство полученных узоров с какими-либо
объектами окружающего мира (ромашкой, солнышком, капелькой дождя, травинкой,
деревом, ежиком и пр.). Также можно попросить закончить рисунок вызывая интерес
к игре. Если этот этап успешно пройден тогда
далее можно усложнить задание ,
попросить ребенка описать предмет
а вы его нарисуете ,а затем поменяться местами
( детям очень нравится загадывать загадки , а ответы можно нарисовать).
И таких различных и увлекательных игр можно придумать большое количество.
Например, все дети любят смотреть
мультики, и Вы с малышом тоже можете придумать и нарисовать его на песке, снять
его на телефон и озвучить.
Техника рисования песком (основные приёмы):
Пересыпание: из ладони, из кулачка, из
пальцев; Втирание: пальцем, несколькими пальцами, симметрично двумя руками,
ребром ладони, ладонью, кулачком, ребром большого пальца, рисование мизинцем;
Процарапывание: палочкой, картоном, кистью; Отпечаток: предметов, трафаретов,
ладоней;
