Развитие направленной воздушной струи
Существует
физиологическое дыхание и речевое дыхание. Сегодня мы поговорим о втором виде
дыхания и разберемся, есть ли необходимость его развивать, какие пособия можно
сделать в домашних условиях.
У детей
дыхание поверхностное (укороченный вдох, непродолжительный выдох) вдыхают в
верхние, узкие слои лёгких, в результате выдыхаемого воздуха не хватает на
фразу, поэтому часто говорят на вдохе или в фазе полного выдоха от чего в речи
возникают запинки, захлёбывание речью, может возникнуть заикание.
Для
того чтобы ребёнок начал говорить, он должен освоить особый вид дыхания –
речевое дыхание. Под этим термином понимается способность человека в процессе
высказывания своевременно производить достаточно глубокий вдох и рационально
расходовать воздух при выдохе. Речевое
дыхание – основа звучащей речи, источник образования звуков, голоса. Оно
обеспечивает нормальное голосообразование, помогает верно соблюдать паузы,
сохранять плавность речи, менять громкость, использовать речевую мелодику.
Развитие речевого дыхания у ребёнка
начинается уже в возрасте 6 месяцев идёт подготовка дыхательной системы к
реализации голосовых реакций, и завершается к 10 годам.
Формирование речевого дыхания
предполагает, в том числе, и выработку воздушной струи. Выработка воздушной
струи считается одним из необходимых и значимых условий постановки звуков.
Работа по воспитанию воздушной струи начинается на подготовительном этапе
формирования правильного звукопроизношения, наряду с развитием фонематического
слуха и артикуляционной моторики.
Известно,
что звуки произносятся в фазе выдоха. Как правило, смычные взрывные и смычно –
щелевые согласные звуки произносятся коротко, воздушная струя слабая. Сонорные
звуки и щелевые требуют сильной длительной воздушной струи.
Произнесение
большинства звуков позднего онтогенеза требует направленной воздушной струи.
Рассмотрим на примере характеристики воздушной струи необходимой при
произнесении шипящих и свистящих звуков.
Шипящие
|
Свистящие
|
Широкая (при произнесении шипящих звуков)
|
Узкая (при произнесении свистящих звуков)
|
Тёплая(при произнесении шипящих звуков)
|
Холодная (при произнесении свистящих звуков)
|
Слабая
|
Сильная
|
Рассеянная
|
Направленная
|
Существуют
три основных направления воздушной струи:
1. воздушная струя направлена прямо по
центру языка. Это характерно для произнесения большинства звуков; губно-губных
(В, В, Ф, Ф, заднеязычных (К, К. Г, Г. Х, Х, переднеязычных (Т, Т, Д, Д,
свистящих (С, С, З, З, Ц)
2. воздушная струя направлена по центру
языка вверх. Это характерно для произнесения шипящих (Ш, Ж, Щ, Ч) звуков и
вибрантов (Р, Р).
3. воздушная струя направлена по
боковым краям языка Это характерно для произнесения смычно-проходных (Л, Л)
звуков.
В формировании воздушной струи активное участие принимают
щёки, губы, язык.
При формировании воздушной струи можно
выделить основные направления:
1. Дутьё при сомкнутых губах.
2. Дутьё сквозь губы, вытянутые
трубочкой.
3. Дутьё сквозь растянутые в улыбке
губы.
4. Дутьё на язык.
Теперь
рассмотрим каждое направление более подробно:
1. Дутьё при сомкнутых губах. Для укрепления
мышц щёк подготовительными могут считаться следующие упражнения:
·
«Надуть два
шарика» Надувать щёки и удерживать в них воздух.
·
«Перекатывание
шаров» Щёки надуваются поочерёдно.
·
«Худышки».
Втягивать щёки при сомкнутых губах и при приоткрытом рте.
·
«Дутьё
сквозь губы, вытянутые трубочкой». Напряжение круговой мышцы рта.
2. Дутьё сквозь губы, вытянутые трубочкой.
·
Не надувая
щёк, дуть сквозь сближенные и слегка выдвинутые вперёд губы, образующие
посередине круглое «окошечко».
·
Сдувать с
поднесённой ко рту ладони любой мягкий предмет (ватный шарик, бумажную снежинку
и т. д).
·
Дуть на
кусочек ваты, привязанные на нитки. Можно дуть снизу вверх на пушинки
одуванчика, стараться, чтобы они дольше продержались в воздухе.
·
Дутьё на
парусник, салфетку, лист, флюгер и т. п.
·
Дуть на
карандаш, лежащий на столе так, чтобы тот покатился (на шестигранные)
·
Задувание
свечи.
·
Надувание
воздушных шаров, резиновых игрушек.
·
Пускание
мыльных пузырей.
·
Дутьё с
использованием свистков. Гудков, трубочек, губной гармошки.
·
Гонки по
воде бумажных корабликов, целлулоидных игрушек, например, поддувание «рыбок».
·
Детям
предлагают поочерёдно дуть на лёгкие игрушки, находящиеся в тазу с водой.
·
Сильно дуть
на воду до образования брызг.
·
Можно
натянуть горизонтально нитки и к вертикально висящим на ней ниткам привязать
лёгких бумажных птичек, бабочек, стрекоз.
·
Дутьё –
катание по жёлобку лёгких деревянных или целлулоидных шариков.
3. Дутьё сквозь растянутые в улыбке губы.
·
«Пропеллер»
Образовать узкую щель между растянутыми в лёгкой улыбке сближенными губами.
Углы рта прижаты к зубам. Струю воздуха, направленную в эту щель, ребёнок
рассекает движениями указательного пальца из стороны в сторону. Если щель
образована правильно и струя достаточно сильная, звук от рассекаемого пальцем
воздуха хорошо слышен.
·
Образовать
узкую щель между растянутыми в лёгкой улыбке сближенными губами. Ребёнку
предлагают положить между губами широкий кончик языка. Подуть на кончик языка.
·
Образовать
узкую щель между растянутыми в лёгкой улыбке сближенными губами. «Пошлёпывать»
язык губами, произнеся на выдохе звуки пя-пя-пя.
4. Дутьё на язык.
·
Посередине
языка вдоль его переднего края «сделать дорожку» - положить спичку со срезанной
головкой и пустить ветерок, сдувая бумажные листочки.
·
Удержав язык
широким за верхними зубами, нужно подуть на его кончик. Инструкция: «Улыбнись.
Покажи зубы. Держи язык широким наверху. Чувствуешь ветерок? Подуй так ещё раз.
Почувствуй, как подую я! » Можно использовать зеркало, чтобы ребёнок видел
положение своего языка.
·
Широкий язык
положить на нижнюю губу. Края языка свернуть так, чтобы образовался желобок.
Легко подуть сквозь желобок.
·
«Сдуй
снежинки с горки» Улыбнись. Покажи зубы. Приоткрой рот. Кончик языка удержи за
нижними зубами. Приподними язык горкой. Подуй на язык.
Методические рекомендации
по развитию воздушной струи:
Ø Лучше выполнять упражнения стоя. Грудная
клетка расправлена. Следить за осанкой;
Ø Вдох производил глубоко и спокойно,
через нос. Выдох через рот должен быть легким, плавным, длительным без
напряжения;
Ø Время упражнений (от 30 секунд до
1,5 минут) при более длительных упражнениях может возникнуть головокружение;
Ø Нельзя надувать щеки;
Ø На начальных этапах можно
использовать зеркало для привлечения зрительного контроля;
Самое главное проводимые упражнения должны доставлять удовольствие и быть
интересными для вашего малыша
Проявляя
изобретательность, выдумку, вы сможете помочь ребенку выработать правильное
речевое дыхание, сформировать воздушную струю и быстрее освоить
труднопроизносимые звуки. Рекомендую начать с забавных для ребенка игровых
упражнений.
«Буря в стакане».
Для этой игры необходима
соломинка для коктейля и стакан с водой. Посередине широкого языка кладется
соломинка, конец которой опускается в стакан с водой. Ребенок дует через
соломинку, чтобы вода забурлила. Следите, чтобы щеки не надувались, а губы были
неподвижны.
«Пускание мыльных пузырей»
Чей пузырь будет летать дольше?
«Одуванчик» (проводится весной на свежем воздухе).
Сорвать одуванчик, подуть на него так,
чтобы с первого – третьего раза слетели все пушинки.
«Дутье на разноцветные вертушки» и тд.
Я предлагаю такой вариант. Для большей реалистичности на шарике для
настольного тенниса можно нарисовать косточки.
В эту игру можно играть как одному так и вдвоем. Как изготовить такую
игру можно посмотреть в блоге пособия для детей своими руками
